Mafalda...

Formar senso crítico...

Precisa-se formar senso crítico urgentemente!!!
É isso mesmo, pessoal!!! Vocês sabem o que siginifica isso?? Não? Então vamos lá:
Formar senso crítico não é simplemesmente fazer uma leitura de jornal ou livro, nem assistir noticiários e aceitar os fatos como estão sendo apresentados. É muito mais que isso, é questionar se aquilo que está sendo dito ou está escrito é realmente verdadeiro, é formar sua própria opinião a respeito de temas polêmicos e saber defendê-los. E isso só se cria com o hábito da leitura e da investigação.
O espaço perfeito para se formar o senso crítico é a escola, que tem como dever ensinar a questionar, a entender o que é ser cidadão, e também a pesquisar informações por esse mundo afora, seja na forma de troca de conversas, ou até mesmo pela leitura de um bom livro. Outro fator importantíssimo é nunca ter vergonha de perguntar – mesmo que a pergunta seja a mais estúpida possível do ponto de vista pessoal , pois é através dela que você irá questionar se o que está pensando está correto ou não.
Finalizo, afirmando que é necessário ver que, por detrás de cada linha escrita, cada palavra proferida, cada foto exibida, há um olhar humano. Esse olhar, passado diariamente, deve ser questionado e rebatido por cada um. A tarefa deve ser constante, pois o espírito crítico só existe quando as questões povoam a mente. Resignar ante os fatos é morrer aos poucos. E morrer aos poucos é não questionar a vida.”
Leiam, reflitam e debatam. Profª Adriana

Leitura 4º Bimestre

Galera, esse bimestre, vou pedir a leitura da seguinte obra "Diario de Anne Frank" Trata-se de uma obra Universal, uma lição de vida, coragem e desejo de viver.

Tenho certeza que irão gostar. Será realizado um trabalho sobre este livro no final do bimestre.

Sinopse da obra:
Este livro é uma edição que traz na íntegra o diário de Anne Frank, com todos os trechos que seu pai cortou para a publicação de 1947, já tão conhecida e lida. É comovente descobrir que mesmo no contexto tenebroso do nazismo e guerra, ela viveu problemas e conflitos de uma adolescente de qualquer lugar e tempo. Anne Frank registrou admiravelmente a catástofre que foi a Segunda Guerra Mundial. Seu diário está entre os documentos mais duradouros produzidos neste século, mas é também uma narrativa tenra e incomparável, que revela a força indestrutível do espírito humano.

OBS: Para os que não encontrarem o livro em bibliotecas, aqui vai um site que disponibiliza a obra:

http://www.leituradiaria.com/obra ( tem que fazer um cadastro antes)

Comecem já!!!!!!!

Profª Adriana

Atividade para os alunos dos 1º Anos ETEC Ipaussu

Olá galera!!!
Esta atividade é destinada aos alunos dos 1º anos E. Médio , mas aqueles que desejarem também podem e devem ler este conto maravilhoso do nosso tão querido e homenageado Machado de Assis.
Pesquisem no seguinte site: http://www.dominiopublico.gov.br/ . Clique em: obras Machado de Assis. Em seguida, baixe o conto "A Cartomante". Façam uma leitura prévia em casa e leve o material na proxima aula para discutirmos e fazer uma análise.
Até mais
Profª Adri@na

LEIA TIRINHAS...

1º e 2º quadrinho: homem andando com uma placa escrito: não funciona
3º quadrinho- Mafalda pensa: Achei que ele ia pendurar a placa na humanidade.


É ISSO AÍ GALERA, VAMOS LER E INTERPRETAR AS TIRINHAS. QUERO COMENTÁRIOS TANTO AQUI NO BLOG, COMO NA SALA DE AULA HEM!!! BJOS

tirinhas Hagar

Olá pessoal dos 1º anos do Ensino Médio e Ensino Tecnico ( ETEC IPAUSSU/PIRAJU) e outros interessados:

Percebemos nas provas deste bimeste, uma deficiência em interpretação não é mesmo???

Acho que ninguém conseguiu interpretar as tirinhas da prova.

Então que tal criar o hábito desta leitura? Vamos iniciar com essas de Hagar. Espero que gostem . Deixem seu comentário aqui e comentem também nas aulas sobre elas.

Boa Leitura!!!

Tira de 22/06/2007

Aos alunos da ETEC de Piraju!!!!!

Vista de Piraju

Olá galera de Piraju!!! Gostaria de dizer que vocês moram no meu coração e que esta página é dedicada a vocês também!!!!

Boa semana !!!!! Profª Adri@na

Final de Bimestre....

E aí galera,
Estamos chegando a mais um final de bimestre. Para uns é um momento de muitas conquistas e vitórias alcançadas com muito esforço, estudo e dedicação. Porém .... para outros é aquele momento desagradável: notas baixas, puxões de orelha dos pais, às vezes até um castiguinho né!!!
Mas é importante lembrar: Você é o próprio autor de sua historia. Basta decidir que lado quer ficar. Se voce estiver na segunda situação, ainda há tempo para mudar o desfecho e ter um final feliz!!!
Tenha Coragem!!! Dedique-se!!! Você verá que irá ser recompensado!!!
Bjos a todos!! Profª Adri@na

Cursos online gratuito com certificação

olá galera!!! Minha dica do dia é a seguinte: visitem o site www.ciee.org.br e façam um cadastro de estudante, para terem acesso a vários cursos online gratuitos com certificação!!! Eu mesma já fiz três. São muito bons, bem interativos e rapidinhos.... Vale a pena conferir. bjos

Ficha de Leitura

MODELO DE FICHAMENTO DE LEITURA

Caro aluno,


A ficha de Leitura é uma ferramenta didática que permite ao professor conhecer o cuidado do aluno em relação à leitura solicitada, mas ajuda muito mais ao próprio aluno (quando é bem elaborado), pois lhe assegura um método de aprendizado por intermédio da leitura.

A elaboração de uma boa ficha de leitura , a qual não deve ser confundida com um resumo, permite ao estudante alcançar ao menos três (3) objetivos, a saber:

1) utilizá-lo em sala de aula na discussão do texto;
2) servir de estudo para melhor domínio do conteúdo, comparando-o a outros textos afins, e, ainda;
3) guardá-lo para uso futuro na forma de consulta, dispensando a necessidade de ter de refazer toda a leitura (levando em conta que muitas vezes não adquirimos a obra).

Para que o item 3 possa ser eficaz é preciso que a ficha seja bem feita de maneira a despertar rapidamente suas lembranças. Você poderia pensar, mas por quê irei precisar disso no futuro? Talvez sua própria curiosidade intelectual possa levá-lo a necessitar deste recurso em um momento que esteja fazendo a leitura de outra obra que tenha, eventualmente, conteúdo similar. Pode, igualmente, servir de exemplo para trabalhos profissionais.

Assim sendo, passo a listar algumas exigências básicas para se fazer uma boa ficha de Leitura :

1. Identificar a Fonte da Leitura (Livro, Tese não publicada, Artigo em revista etc);
1.1Ano da Publicação (ou do documento, caso não tenha sido publicado);
1.2.Nome da Editora (em caso de ter sido publicado);
1.2.1.Número da Edição e/ou da impressão (nem sempre existe em publicações mais antigas);
1.2.2.Número de páginas (do livro e/ou da parte lida).
1.3.Título da Obra;
1.3.1.Título da Obra no Original (em caso de obra estrangeira. Está na ficha catalográfica)
1.3.2Título do Capítulo ou do trecho lido (caso tenha lido um trecho sem título ou sub-título, procure dar um a partir da frase empregada pelo autor no início de um parágrafo);
1.4.Localização da obra (se obtida em biblioteca, da propriedade do próprio aluno etc);
1.5.Nome do Autor (ou autores) e/ou do Organizador;
1.5.1.Nome do Tradutor (no caso de ser uma obra escrita originalmente em outro idioma);
2.Tema da Obra (Administração, Sociologia etc.);
2.1.Palavras-chaves (caso haja na ficha catalográfica da obra valha-se delas, mas use também as que te pareçam mais indicadas);
2.2.Idéia ou idéias principais do autor (registre as que lhe pareçam as mais importantes. Aqui já se exigirá do aluno um esforço de síntese ao tentar captar tais idéias);
2.2.1.Objetivo (s) principal (is) do autor (nem sempre o autor explicita seu objetivo);
3.Reprodução de trechos da leitura (dos que considerar os relevantes para a apreensão do conjunto da leitura. Importante ao final da reprodução identificar o item e a página de onde copiou);
3.1.Conceitos utilizados acompanhados da explicação do autor;
3.2.Nomes de outros autores ou livros citados no texto (trata-se da bibliografia comentada pelo autor ao longo de seu texto e sobre a qual ele faz referências);
4.Glossário de palavras e conceitos (há semelhança com o item 3.1.,mas há ligeira diferença);
5.Comentários do aluno sobre a leitura (fácil, difícil, o que aprendeu, o concluiu, etc.).
5.1.Dúvidas da leitura que deseja esclarecer em aula (se mais de uma numerá-las).

Quanto a forma de elaboração do fichamento, penso ser apropriado que este seja feito com ao menos duas (2) colunas para melhor divisão e clareza, mas não mais do que quatro (4) a fim de não torná-lo detalhado demais. O modelo que apresento parcialmente abaixo dispõe de três (3).

Itens
Conteúdo
Observação do Aluno
1. Tipo de Obra
Livro

1.1 Ano da Publicação
1999

1.2. Editora
Paz e Terra

1.2.1. Edição
1ª Edição

1.2.2. Páginas
530 páginas

1.3. Título
O Poder da Identidade
Trata-se do volume II de uma mesma obra publicada em 3 livros.
1.3.1. Título original
The Power of Identity

1.3.2. Título do Capítulo.
Capítulo I – Paraísos Comunais: identidade e significado das Sociedades em Rede (pág. 21 a 92).
Li parte do capítulo, que foi solicitado pelo professor, mas que não apresentava subdivisão.
1.4. Localização
Biblioteca da Fundação Escola Sociologia e Política
Há três exemplares na biblioteca, mas o que obtive é o que se encontra em pior estado.
1.5. Autor
Manuel Castells

1.5.1. Tradutor
Klauss Brandini Gerhardt

2. Tema
Mudança Social, Sociologia

2.1. Palavras-chaves
Capitalismo; Cultura; Conflitos; Etnias; Identidade; Mudança Social; Poder; Povos.

(....)
(....)
(...)
5. Comentários
Considerei a obra difícil seja por se tratar de um tema que eu desconhecia, mas também pela quantidade de termos novos para mim. Entretanto, aprendi bastante depois de fazer uma segunda leitura e constato que o autor trata da profundidade da mudança social no mundo globalizado e o quanto isto impacta na cultura dos povos e na sua existência. Em minha opinião, Manuel Castells tem uma visão bem pessimista sobre este processo, embora admita que alguns processos bem interessantes também ocorram.

5.1.Quero saber a opinião do professor sobre esta obra. Será que ele considera que o autor tem uma opinião muito negativa da mudança social sobre as sociedades?


Finalmente, tenho a expectativa de que a partir do modelo acima você se sinta estimulado a fazer a sua própria ficha. Bem, mas antes desse processo , o melhor mesmo é fazer uma leitura bem atenta.

Boa sorte.
Profª. Adriana

Indicação de Leitura e filme

Olá galera, tudo bem? !!!!!! Vamos curtir nosso fim de semana numa boa né!!!

Que tal iniciar aquela leitura que a profª de Língua Portuguesa tanto lhes recomenda???!!!!!! Acredito que este final de semana está propício para esta atividade, uma vez que houve uma mudança no tempo: chuvinha, preguiça, sofá, pipoca, família... RSS

Aí vai uma super indicação: O livro e o Filme "Caçador de Pipas"

O romance foi escrito pelo afegão Khaled Rosseini que atualmente mora nos EUA - é bom que se diga isso. O livro virou best-seller, com milhões de cópias vendidas pelo mundo inteiro, fora os downloads do livro e filme que são muitos pela internet.

A história nos conta sobre uma traição que faz com que dois amigos se separem. Vinte anos depois, um deles retorna ao Afeganistão, tentando corrigir os erros do passado.

Já o filme , dirigido por Marc Forster (Mais Estranho que a Ficção). Recebeu uma indicação ao Oscar. A adpatação é valida, mas a leitura é muito mais completa, nos faz viajar num mundo totalmente diferente da nossa cultura. E infelizmente, o filme não mostra alguns trechos que são extremamente marcantes na história. Mas, para os mais preguiçosos, vale começar pelo filme e em seguida ler a obra. Assim, poderá sua posição crítica. VALE A PENA CONFERIR!!!

Bom final de semana a todos! Fiquem com Deus!!

Profª Adriana

O que é Flor do Lácio?

A expressão "Última flor do Lácio", inculta e bela" é o primeiro verso de um famoso poema de Olavo Bilac, poeta brasileiro que viveu no período de 1865 a 1918. Esse verso é usado para designar o nosso idioma: a última flor é a língua portuguesa, considerada a última das filhas do latim (Língua indo-européia , primitivamente falada no Lácio, antiga região da Itália, e, paulatinamente, em todo o império romano, e cuja existência está documentada desde o séc. VI a. C.).

O termo inculta fica por conta de todos aqueles que a maltratam (falando e escrevendo errado), mas que continua a ser bela.

Dedicatória à Olavo Bilac

LÍNGUA PORTUGUESA

Última flor do Lácio, inculta e bela,
És, a um tempo, esplendor e sepultura:
Ouro nativo, que na ganga impura
A bruta mina entre os cascalhos vela...
Amo-te assim, desconhecida e obscura,
Tuba de alto clangor, lira singela,
Que tens o trom e o silvo da procela
E o arrolo da saudade e da ternura!

Amo o teu viço agreste e o teu aroma
De virgens selvas e de oceano largo!
Amo-te, ó rude e doloroso idioma,
Em que da voz materna ouvi: "meu filho!"
E em que Camões chorou, no exílio amargo,
O gênio sem ventura e o amor sem brilho!

Olavo Bilac - "Príncipe dos Poetas"

NOSSA LÍNGUA É VIVA!

A língua portuguesa é falada hoje por milhões de pessoas em oito países do mundo, comprovando sua universalidade, desde sua origem até os dias de hoje.
A língua por possuir vida, é feita de cada um de nós. Cada palavra, som e gesto acrescentam algo novo a nossa cultura, enriquecendo assim o vocabulário.
No Brasil a diversidade prevalece, pois vivemos em um país com muitos costumes e falares, essa miscigenação é a nossa maior riqueza e nos proporciona uma viagem maravilhosa. Saber brincar com esse mundo imaginário, é uma arte.
Quando estudamos a etimologia das palavras descobrimos, por exemplo, que trabalho vem do latim medieval tripalium, um instrumento de tortura da época. E que deletar ao contrário do que pensamos, não é um nome abrasileirado do inglês, veio do latim deletare, que significa apagar. Aluno também com a mesma origem, vem da derivação de a, prefixo de negação, luno, de lummi e significa luz. Portanto, um aluno é um ser sem conhecimento.
Não precisamos ir tão longe para percebemos a influência de vários povos em nossa linguagem, palavras como Ipanema que designa “água ruim” e Paraíba “rio com pouco peixe” têm origem indígena. Os africanos tiveram grande importância nessa construção cultural. Além da culinária e música, muitos dialetos foram aderidos à língua portuguesa, banana, cachaça, careca, moleque, samba e zebra são alguns dos exemplos dessa herança.
A intelectualidade brasileira sofreu inúmeras colaborações européias frutos da colonização, são os chamados “empréstimos culturais”, por isso palavras importadas do francês, como: chique, tricô, omelete, purê, sutiã e alguns nomes árabes como algodão e alface, soam tão comum aos nossos ouvidos. Atualmente sofremos uma influência forte do inglês norte-americano em termos como: basquete, vôlei, boxe, uísque, nocaute, filme, alguns vocábulos conservam a ortografia inglesa, marketing, software, lobby.
O nosso português continua aberto à importação de termos estrangeiros, principalmente em tempos de globalização. Quero deixar explícita a minha paixão por essa língua, escritores e suas obras famosas que nos emocionam com a conjunção perfeita de seus versos. Criam-se frases de efeitos que enchem nossos corações de sentimentos e nos fazem pensar, verbo de origem latina “pensare”, seu significado é pesar os prós e os contras, ponderar, examinar, meditar, refletir. A lista é extensa seria necessário catalogá-las, porém esse não é o intuito.
Na sociedade, a língua portuguesa é o principal instrumento de comunicação e de interação. Observa-se com clareza sua função nos rádios, televisão, jornais, revistas, entrevistas, nas letras de músicas, etc.
No campo profissional, a língua portuguesa torna-se essencial , por tratar-se de uma das ferramentas fundamentais para uma boa comunicação, e quem fala e escreve bem tem mais chances de conquistar uma oportunidade de emprego.
Em diversos campos profissionais utiliza-se a LPL como instrumento, jornalistas, redatores, secretárias, médicos, etc. Difícil é imaginar qual profissão não utiliza-se desse instrumento, pois até os cortadores de cana a utilizam para se comunicarem, mesmo que seja de uma forma
coloquial, ou seja, não-formal.

autora do texto: Profª Adriana

Aula de Literatura 1º Ano - Quinhentismo

Segue o link para download a aula sobre o Quinhentismo, já apresentada em sala de aula.

http://www.4shared.com/file/61619706/4bffb6d1/quinhentismo_1_.html


Atenciosamente,

Profª Adriana

Aula de Gramática 1º Ano - Formação das Palavras

Segue pelo link abaixo a aula apresentada sobre Formação das Palavras, e exercícios a serem corrigidos na sala de aula.

http://www.4shared.com/file/61617992/771193b8/formao_das_palavras.html


ATT,

Profª Adriana